Сценарий досуга ко Дню защиты детей

 

1. «Светит солнышко» А.Трубачева

Вбегают два клоуна, оббегают площадку, общаются с детьми. Останавливаются в центре, обнимаются, как- будто только что встретились.

Тишка:   Ириска, привет! Я так рад тебя встретить здесь на празднике!

Ириска:  Тишка, здравствуй дружище! Давай веселиться вместе с ребятами!

Тишка                        Начинаем, начинаем!

Всех на праздник приглашаем!

Всех девчонок и мальчишек,

И тихонь, и шалунишек!

Ириска

Вот так праздник! Вот так день!

День не взрослых! День детей!

Скучать сегодня воспрещается,

Наш праздник начинается!

Бурные аплодисменты

А теперь, детвора, 

Познакомиться пора!

Самодельные музыкальные инструменты в развитии музыкальности у детей

 

Издавна музыка признавалась важным средством формирования личностных  качеств человека, его духовного мира. Музыкальное развитие оказывает ни чем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте в искусстве и в жизни. Аристотель писал: «Музыка – необходимый душевный атрибут человеческого существования».

Современное понимание проблемы музыкального обучения детей предполагает вовлечение их в процесс общения с музыкой на основе сотрудничества и творческой игры. Приобщение к музыке наиболее естественно происходит в активных формах совместного музицирования (игра на музыкальных инструментах, пение, движение), которое должно составлять фундамент для музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Подобный подход получил распространение во всем мире.

Исследования психологов и педагогов показывают, что занятия музыкой в самом раннем возрасте очень эффективны для общего развития ребенка. Уже ни для кого не секрет, что благодаря развитию музыкальных способностей ребенок начинает раньше и четче говорить, лучше владеет координацией движений, увереннее чувствует себя на музыкальных занятиях в детсаду и в школе.

Игровое музицирование

 

Или как я стремлюсь в «счастливчики»

«Кто эти счастливчики?

 Это те педагоги, которые умеют играть 

и учить одновременно, понимая при этом,

 что в состоянии счастья привносимого игрой, 

любой учебный материал усваивается легко и незаметно»

Т. Э. Тютюнникова

Как сделать каждое занятие с ребенком интересным, увлекательным и одновременно полезным и развивающим? Ведь дети сразу преображаются, получив творческие, интересные задания и с удовольствием выполняют их. В погоне за знаниями родители и мы - педагоги часто забываем об этом. 

И на помощь приходит МУЗЫКА. А именно – творческое музицирование, как средство самопознания и самовыражения, что затрагивает лично, не только душу, но и тело. Восприятие, понимание музыки и творчество с  ней заключается в ощущении ее связками, мышцами, движением, дыханием. 

Масленица у ворот - становись в хоровод!

С давних времён Масленица  — самый весёлый предвесенний славянский традиционный праздник. Отмечают его в конце зимы и празднуют целую неделю перед Великим постом.  В календаре Русской православной церкви этот период называется  Неделя мясопустная и Сырная неделя.  В её продолжение Устав предписывает воздерживаться от мяса (но не прочих скоромных продуктов), причём обычный пост в среду и пятницу отменяется; в среду и пятницу Сырной седмицы не совершается литургия. В православной церкви считается, что смысл Сырной седмицы — примирение с ближними, прощение обид, подготовка к Великому посту — время, которое нужно посвятить доброму общению с ближними, родными, друзьями, благотворению.

Дата начала Масленицы каждый год меняется в зависимости от того, когда начинается Великий пост. 

Добро пожаловать в мир музыки!

 

«Влияние музыки на детей – благодатно, и чем ранее начнут они испытывать его на себе, тем лучше для них. Они не переведут на свой язык её невыговариваемых глаголов, но запечатают их в сердце…перетолкуют по своему, не будут о ней резонерствовать, но она наполнит гармонией их юные души…»

  В.Г.Белинский

Первые ступеньки приобщения к музыке ребенок проходит в семье. Дети встречаются в быту с пением взрослых, с игрой на музыкальных инструментах, они слышат музыку из различных бытовых аудио и видео устройств.